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Con diálogo en torno a “Nunca me abandones” de Kazuo Ishiguro se realizó la última sesión del Seminario Utopías y Distopías de la Facultad de Derecho U. Finis Terrae

La exposición estuvo a cargo de la académica Sara Moreno, quien abordó las principales temáticas de la clásica novela distópica del escritor inglés –de origen japonés–, Kazuo Ishiguro, última de las obras que dieron vida a este seminario.

Con diálogo en torno a “Nunca me abandones” de Kazuo Ishiguro se realizó la última sesión del Seminario Utopías y Distopías de la Facultad de Derecho U. Finis Terrae

Como una novela escrita de manera “virtuosa”, donde la información se entrega poco a poco, logrando que “nunca se esté realmente seguro de lo que está ocurriendo hasta el final”, la obra fue analizada por la profesora Moreno, quien dio inicio a su exposición resumiendo su argumento central: el libro cuenta en primera persona la historia de Kathy H., una treintañera que relata su infancia y juventud en Halisham, un internado en la Inglaterra post II Guerra Mundial donde el alumnado –que en un comienzo del libro parecen ser huérfanos, pero que resultan ser clones humanos destinados a donar sus órganos una vez que llegan a la adultez– es educado en muy buenas condiciones.

Hacia el final de la novela, Kathy descubre que Halisham tenía como misión “demostrar a través de la educación, que estos clones son seres humanos como cualquier otro y que tienen un alma como todos los demás”. Asimismo Kathy descubre que ella y sus compañeros fueron privilegiados, ya que “la mayoría de los clones viven en condiciones deplorables, bestiales, poco humanas, porque su único objetivo es donar sus órganos una vez que son adultos”, explicó la académica.

Como uno de los temas de “profunda resonancia” que trata el libro, la profesora Moreno realizó un paralelo entre las condiciones en que los clones humanos son criados fuera del internado y las actuales granjas industriales, señalando que la pregunta de si los clones tienen o no alma “es una pregunta fundamental que debiéramos hacernos con respecto a todas las especies que nos rodean; interrogarnos sobre la manera en que nos relacionamos con ellas y con qué derecho hemos construido un mundo donde ellas viven en un estado de esclavitud y sufrimiento permanente”.

Asimismo la docente destacó otros temas como “la pulsión ultra utilitarista de nuestra especie que está dispuesta a desalmar a otros seres para cumplir sus objetivos”, la resistencia humana a aceptar la muerte, simbolizado en el libro por los programas de políticas públicas que crean clones con el único objetivo de “permitirle a los humanos no clones aplazar la muerte”, y la relación de los personajes con los objetos materiales: como no pueden salir del internado y no tienen familia que los visiten, los “clones” organizan ferias de las pulgas donde se compran unos a otros objetos que ellos mismos fabrican. “Representa algo que creo debiéramos recuperar ahora que tenemos un modo de vivir ultra consumista, donde todo se desecha y nada parece tener mucho valor: aprender a vivir con menos y más sobriamente”, señaló la docente, antes de dar paso a la discusión académica en torno a las temáticas planteadas.


Publicado el:

Viernes, 11 Diciembre 2020

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