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Fabián Barros Di Giammarino: “En la disciplina arquitectónica, la especialización y perfeccionamiento son realidades muy potentes en Chile y el mundo”

El Diplomado Laboratorio de Crítica Proyectual, cuenta con un cuerpo docente con destacados académicos del área de la investigación y crítica de la arquitectura.

Fabián Barros Di Giammarino: “En la disciplina arquitectónica, la especialización y perfeccionamiento son realidades muy potentes en Chile y el mundo”

Este programa de la Universidad Finis Terrae, tiene como objetivo general, formar profesionales para contribuir a la formación del arquitecto, capacitándolo en el ejercicio y puesta en práctica del pensamiento crítico como modo de acceso y generación de conocimiento arquitectónico, a través de metodologías y técnicas de investigación contemporáneas.

Fabián Barros Di Giammarino, Jefe del Diplomado Laboratorio de Crítica Proyectual, cuenta detalles del primer postgrado de educación continua en Chile sobre crítica y teoría del proyecto arquitectónico contemporáneo.

¿Cuáles son las fortalezas del programa?

Es un programa dictado por un cuerpo académico muy experto, con altos niveles de perfeccionamiento, la mayoría de ellos tenemos doctorados nacionales e internacionales. Además, el grupo de profesores tienen amplia experiencia en investigación, publicaciones y participación en grupos de investigación o asociaciones académicas, editoriales y medios de comunicación.

Por otra parte, y esto es importante, es el primer postgrado especializado en crítica proyectual en el país. Con un enfoque de laboratorio, es decir, donde vamos a experimentar y explorar tanto la potencialidad como innovación de la crítica, en cuento medio y acción práctica que renueva el conocimiento proyectual.

Estamos saldando una deuda de la disciplina con la generación de conocimiento activo sobre el proyecto arquitectónico contemporáneo en Chile y lo hacemos desde una postura indagatoria, sugerente y llena de contenido para generar nuevos entendimientos y formas de comprender las prácticas proyectuales contemporáneas. No en clave de archivo documental, sino de acción arquitectónica.

¿Cuál es la duración del Diplomado Laboratorio de Crítica Proyectual?

Son 6 módulos que se dictan en 5 meses, entre fines de agosto y enero del 2020. Además, presenta una estructura muy elástica y dúctil, que está pensada para permitir la participación de profesionales afines de diversas áreas que tengan interés por la reflexión crítica sobre la arquitectura y la ciudad, como también de profesores universitarios y arquitectos inquietos de sus formas de hacer y enseñar arquitectura. 

En específico, el formato del programa permite que las clases se concentren en sesiones intensivas (jueves y viernes por la tarde) que posibilitan compatibilizar la continuidad de la vida profesional con la dedicación al programa.

¿Cuáles son las competencias que desarrolla un alumno?

El egresado del Diplomado Laboratorio de Crítica Proyectual, tendrá un sólido conocimiento de la crítica arquitectónica, con énfasis en el estudio y análisis avanzado de obras y proyectos de relevancia disciplinar, social y cultural para el país. Además, podrá realizar iniciativas y proyectos de investigación propios o colaborativos, traducibles en ensayos críticos publicables.
También va a ser capaz de proponer y desarrollar argumentos de crítica proyectual basados en conocimientos y criterios, lo que se reflejará en la complejidad de las temáticas que abordará y estrategias que utiliza para su realización.

¿Por qué hoy en día es tan importante estudiar un postgrado de Arquitectura?

En la disciplina arquitectónica, la especialización y perfeccionamiento son realidades muy potentes en Chile y el mundo. Estudiar un posgrado es garantía de absorción y generación de conocimientos avanzados, que es precisamente lo que tiene este programa porque, insisto, no hay otro similar en el país. Además, un posgrado se puede entender en clave de distinción: Distinguirse por aprender y conocer nuevos enfoques y, precisamente, eso hace que las competencias laborales o académicas sean reconocibles frente a quien no tiene dichas capacidades adquiridas. Es la voluntad de mejorar continuamente y abrir caminos.


Publicado el:

Jueves, 20 Junio 2019