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Rodrigo Inostroza: “En mis clases los alumnos viven una experiencia de aprendizaje”

#ProfesorPostgradosFinis

Rodrigo Inostroza: “En mis clases los alumnos viven una experiencia de aprendizaje”

Rodrigo Inostroza, profesor de Filosofía y Religión, realiza las unidades de Liderazgo y Planes de Mejora en los programas de Magister en Gestión y Liderazgo y Diplomado en Gestión y Liderazgo Educacional en la Universidad Finis Terrae. El docente señala que lo más importante es que sus alumnos puedan desarrollar competencias de liderazgo y de gestión por medio de conocimiento de antecedentes teóricos; pero principalmente a través de una experiencia de aprendizaje práctica.

Aquí Rodrigo nos cuenta su experiencia como #ProfesorPostgradosFinis

¿Cuál son los objetivos de los diplomados que realizas?

Yo hago dos unidades principalmente, que tienen que ver con el área de liderazgo (liderazgo directivo) y gestión escolar.

En el caso de liderazgo, enseño o más bien invito a aprender cómo desarrollar competencias de liderazgo en el plano del saber, del hacer y el ser, a través de explorar áreas de desarrollo, indagando también desde las propias competencias que tiene cada uno. Se trata de comprender que mi crecimiento profesional ha de permitir el crecimiento y desarrollo de una comunidad educativa. 

Mis clases están orientadas especialmente para personas que quieren asumir o están asumiendo roles de liderazgo dentro un colegio o jardines infantiles, porque es un área que va a impactar directamente en los profesores e indirectamente en los estudiantes, pensando siempre que lo que más nos ha de movilizar es el desarrollo de nuestros estudiantes. En las clases tratamos de desarrollar competencias y técnicas para favorecer un liderazgo innovador y capaz de movilizar a la comunidad.

En cuanto a la “gestión escolar”, se trata de poder instalar competencias de forma tal que los estudiantes puedan ser capaces de implementar estrategias organizacionales de mejora en sus establecimientos. En este sentido, el estudio es eminentemente práctico y situado; es decir, a partir de conocimientos de modelos de gestión, de sistemas de aseguramiento de la calidad y de variantes de efectividad escolar, los alumnos sean capaces de elaborar propuestas de mejora reales para los contextos en los cuales trabajan.

¿Cuánto duran los programas en Gestión y Liderazgo Educacional?

Alrededor de 7 a 8 meses y está orientado a directivos o profesionales que se quieren formar en el área directiva escolar. Está enfocado principalmente para que aquellos que lo cursan, puedan desarrollar herramientas muy prácticas y que durante todo el programa estén siempre mirando su institución para poder implementar lo aprendido en clases. 

En el caso del caso del magister, tiene una duración de 2 años, y tiene un nivel de profundización más exaustivo que el diplomado, además tiene unidades que exploran los escenarios educativos actuales y los sistemas de aseguramiento de la calidad vigentes en Chile. Además, tiene espacios de investigacion y síntesis.

La Universidad ha hecho una apuesta en contar con profesores que mantienen permanente contacto con el mundo escolar y orientados a la innovación permanente, conforme a las distintas realidades nacionales.

¿Cuáles crees que son las fortalezas de los programas en que impartes clases?

Yo creo que tiene dos cosas muy interesantes, primero el trabajo colaborativo entre los alumnos que asisten, ya que finalmente es una experiencia muy virtuosa , y por otra parte en términos de diseño tiene que ver con lo práctico, en donde los estudiantes conocen referencias teóricas actuales, pero que deben siempre ir aplicando en sus contextos. 

Ambos programas buscan dar contenidos actualizados, pero mirándo siempre en forma reflexiva desde los escenarios en que los alumnos se desempeñan: Se trata siempre de unir teoría con práctica!


Publicado el:

Martes, 22 Enero 2019